เว็บสล็อตออนไลน์ การเรียนรู้ที่จะให้รางวัลแก่ผู้กล้าเสี่ยง นักคิดเชิงจินตนาการ

เว็บสล็อตออนไลน์ ฉันเพิ่งอ่านชีวประวัติเกี่ยวกับเลโอนาร์โด ดา วินชีที่เขียนได้สวยงาม ให้ข้อมูลสูง และเข้าถึงได้ง่ายมาก ในนั้นมีการอ้างอิงอย่างต่อเนื่องว่าเขาเป็นชายแห่งวิทยาศาสตร์และศิลปะ – ใครบางคนที่เห็นว่าเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออกสำหรับเลโอนาร์โดคนหนึ่งแจ้งอีกคนหนึ่ง เขาไม่ได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการ แต่เขาอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับทุกสิ่งและในการศึกษาและสำรวจทุกสิ่งที่ซึมซับจินตนาการของเขาเอง เขาได้ผสมผสานแง่มุมต่างๆ ของวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ กายวิภาคศาสตร์ และอื่นๆ

นอกจากนี้ เขายังโชคดีที่ได้ใช้ชีวิตในช่วงเวลาแห่งการประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่

และในเมืองอย่างฟลอเรนซ์ ซึ่งสถาปนิก วิศวกร ผู้ผลิตผ้าไหม ช่างแกะสลักไม้ ประติมากร และจิตรกร เป็นกลุ่มผู้มีความสามารถแบบบูรณาการที่มีส่วนร่วมและเรียนรู้จากกันและกันและประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเขา เรียนรู้ในรูปแบบใหม่

ความสำคัญของคนหนุ่มสาวในปัจจุบันที่ได้รับโอกาสที่แท้จริงผ่านการศึกษาอย่างเป็นทางการเพื่อทำตามจินตนาการ ตอบสนองต่อปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และได้รับโอกาสในการพัฒนาความสามารถด้านนวัตกรรมและการปรับตัวของพวกเขาไม่น้อยกว่าในสมัยของเลโอนาร์โด

เราจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่คนหนุ่มสาวสามารถพยายามทำให้สำเร็จในด้านต่างๆ ได้ และไม่ต้องถูกรังแกแต่เนิ่นๆ ว่าเก่งในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ดังนั้นจึงไม่สนับสนุนให้ใช้เวลากับกิจกรรมอื่นๆ ที่อาจทำให้พวกเขาสนใจ

การให้ความรู้แก่ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้น

ในฐานะนักการศึกษา เราพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับความสำคัญของการพัฒนานักคิดด้านข้างที่มีความคิดสร้างสรรค์ ยืดหยุ่น และเป็นผู้ที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในอนาคต ไม่ใช่แค่ผู้บริโภคที่เฉยเมย

การศึกษาในระบบควรเป็นการแนะนำผู้เรียนให้เรียนรู้วิธีคิด การให้เหตุผล 

การประเมินข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณ วิธีการทำงานร่วมกันอย่างประสบความสำเร็จกับผู้อื่น และวิธีถ่ายทอดทักษะและความรู้ในบริบทต่างๆ เพื่อแก้ไขปัญหาต่างๆ

แต่… ส่วนใหญ่เราจะให้ผู้เรียนนั่งเฉยๆ ในที่นั่ง เราพูดคุยกับพวกเขาและให้พวกเขาทำงานผ่านเนื้อหาที่แยกจากกันอย่างปลอมๆ ในอัตราเท่าๆ กัน ในช่วงเวลาที่กำหนด ในที่สุดทุกคนก็นั่งแบบทดสอบเดียวกันเพื่อตัดสินว่าพวกเขา สามารถก้าวไปสู่ระดับถัดไปที่พวกเขาทำมันได้ทั้งหมดอีกครั้ง

ยกตัวอย่างง่ายๆ ของชั้นเรียนที่ถูกขอให้ทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ในโครงการ ตื่นเต้นและมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการแก้ปัญหา เมื่อผู้สอนประกาศว่าเวลานั้นหมดลง และพวกเขาต้องเก็บทุกอย่างออกไปแล้วไปยังวิชาหรือชั้นเรียนถัดไป . โมเมนตัมการเรียนรู้ถูกทำลาย

ชายหนุ่มขี้สงสัยที่มีจินตนาการสุดเหวี่ยง อยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องที่น่าสนใจสำหรับเขาหรือเธอ ในที่สุดก็กลายเป็นนักเรียนในเครื่องแบบที่ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ซึ่งค่อยๆ สูญเสียความต้องการที่จะสอบถามโดยธรรมชาติ

มีโอกาสน้อยมากหากมีโอกาสที่แท้จริงในการสำรวจเหตุการณ์และประเด็นที่ไม่เกี่ยวข้องแต่น่าสนใจ สำหรับการมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ หรือการสนับสนุนสำหรับการริเริ่มและส่งเสริมความคิดใหม่ ที่ต้องปรับเปลี่ยนวิธีการสอน-เรียนรู้ มันหมายถึงการทำลายวินัยแบบแบ่งกลุ่มหรือขอบเขตของวิชาและมีส่วนร่วมในการสอนและการเรียนรู้แบบสหวิทยาการ

นอกจากนี้ยังหมายถึงการจัดหาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนับสนุนให้กล้าเสี่ยงและแสดงความชื่นชมในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์อย่างแท้จริง หมายถึงการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทำ แสดงออก ประสบและ-หรือตีความในเชิงรุกมากกว่าการเรียนรู้แบบพาสซีฟและการสร้างความหมาย

โดยพื้นฐานแล้ว มันต้องการ 1) การคิดใหม่ครั้งใหญ่เกี่ยวกับสิ่งที่ประกอบเป็น ‘หลักสูตร’ และ 2) ความยืดหยุ่นมากขึ้นในการจัดระบบการเรียนรู้

ความหลากหลายและนวัตกรรม

สภาพแวดล้อมเหล่านั้นที่ยังคงส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุถึงองค์ความรู้ที่กำหนดไว้อย่างแคบ ที่ยังคงกำหนดผลการเรียนรู้ชุดเดียวสำหรับทุกคน และยังคงวัดผู้เรียนทุกคนตามนั้น ไม่ได้ให้โอกาสในการคิดที่รวมถึงการตัดสิน ในกรณีที่ไม่มีกฎเกณฑ์ ต้องรับมือกับความไม่แน่นอนและความกำกวม และสร้างการตอบสนองต่อปัญหาด้วยจินตนาการ สดใหม่ และไร้สาระ สล็อตออนไลน์