บาคาร่าเว็บตรง ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เป็นช่วงที่มีการขยายการศึกษาระดับอุดมศึกษาไปทั่วโลกอย่างมหาศาล โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านการเปิดช่องทางการเข้าถึงโดยการขจัดอุปสรรคด้านชาติพันธุ์ เพศ และชนชั้นที่มีมายาวนานเป็นผลให้ช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 21 ของการศึกษาระดับอุดมศึกษามีแนวโน้มที่จะมีลักษณะที่แตกต่างกันอย่างมากในแง่ของความหลากหลายของนักเรียนและความหลากหลายของสถาบัน การศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในปัจจุบันสะท้อนให้เห็นถึงระบบที่ไม่เพียงแต่กลายเป็นระบบที่เป็นประชาธิปไตยมากขึ้นเท่านั้น
แต่ยังรวมถึงระบบพลังงานระดับโลกด้วย
ประเด็นหลักในการทำให้เป็นประชาธิปไตย
หลักการของการทำให้เป็นประชาธิปไตยส่งผลกระทบต่อทุกส่วนของการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งในระดับมหภาคและระดับจุลภาค ไม่ใช่แค่การเข้าถึงปัญหา แต่ยังรวมถึงธรรมาภิบาล การจัดการ นโยบาย โครงสร้าง กระบวนการ และหน้าที่หลักอื่นๆ ของการศึกษาระดับอุดมศึกษา
กระบวนการทำให้เป็นประชาธิปไตยทำให้เกิดการกระจายภารกิจของสถาบันและรูปแบบการนำเสนอที่หลากหลาย เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของสังคมและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (เช่น นักศึกษา สังคม นายจ้าง และผู้กำหนดนโยบาย)
การทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นประชาธิปไตยในขั้นต้นและเป็นธรรมชาติโดยเน้นที่ประเด็นการเข้าถึง (กล่าวคือ ความเท่าเทียมหรือความเท่าเทียมของโอกาสในการเข้าถึงที่มากขึ้น) และประเด็นการมีส่วนร่วม (นั่นคือ การมีส่วนร่วมมากขึ้นในกระบวนการสอน-เรียนรู้) ปัญหาที่ได้รับความสนใจน้อยลง จนกระทั่งเมื่อเร็วๆ นี้ เป็นปัญหาที่สำเร็จ (นั่นคือ นักเรียนบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวังเมื่อสำเร็จการศึกษา) และปัญหาความสำเร็จในชีวิต (กล่าวคือ การบรรลุเป้าหมายในอาชีพและส่วนตัว)
การขยายตัวและการเปลี่ยนแปลงของอุดมศึกษาเกิดจากการปฏิรูปทั้งจากบนลงล่างและล่างขึ้นบน. ในขณะที่ปัญหาการเข้าถึงโดยทั่วไปได้รับการแก้ไขแล้วโดยการปฏิรูปนโยบายและการปฏิบัติการรับเข้าเรียน เช่น ผ่านการดำเนินการของรัฐบาลจากบนลงล่าง ประเด็นการมีส่วนร่วมและการสำเร็จลุล่วงผ่านการปฏิรูปการสอน การเรียนรู้ หลักสูตร และการประเมินนโยบายและการปฏิบัติ เช่น ผ่านนวัตกรรมจากล่างขึ้นบน
สถาบันต่างๆ ได้พยายามแก้ไขปัญหาความสำเร็จในชีวิต
โดยทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความหมายเฉพาะตัวมากขึ้น และในขณะเดียวกันก็มุ่งสู่ความเป็นมืออาชีพมากขึ้น
การปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ไปสู่ความเป็นสากล
ในระดับสังคม นานาประเทศได้เคลื่อนไปในทิศทางของรูปแบบการเข้าถึงสากลอย่างต่อเนื่อง โดยใช้ระบบที่หลากหลายของสถาบันประเภทต่างๆ เช่น วิทยาลัยเทคนิค วิทยาลัยชุมชน วิทยาลัยศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยออนไลน์ มหาวิทยาลัยเปิดกว้าง มหาวิทยาลัยวิจัย และไฮบริด สถาบันที่รวมประเภทต่างๆ
ในระดับสถาบัน ประเทศส่วนใหญ่ได้ย้ายไปสู่ระบบโปรแกรมที่หลากหลาย เช่น การศึกษาต่อเนื่อง/การศึกษาต่อ หลักสูตรระยะสั้น โปรแกรมประกาศนียบัตร และโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพสำหรับช่วงชีวิตหรืออาชีพใดๆ
การเปลี่ยนกระบวนทัศน์ประชาธิปไตยได้เน้นไปที่การเพิ่มโอกาสส่วนบุคคลโดยธรรมชาติมากกว่าที่จะมุ่งเน้นไปที่แนวทางเดียวที่เหมาะกับทุกคน เหตุผลนี้ชัดเจน: ในระดับมหภาค มีความแปรปรวนทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจมากเกินไปภายในประเทศและข้ามชาติ และในระดับจุลภาค มีความแปรปรวนมากเกินไปในความสามารถส่วนบุคคลและแรงจูงใจสำหรับขนาดเดียว – วิธีการทำงานทั้งหมด
สิ่งที่จำเป็นคือระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลกที่มีความยืดหยุ่นสูงและปรับเปลี่ยนได้ ซึ่งสามารถตอบสนองต่อบริบทมหภาคและจุลภาคที่ผันแปรได้อย่างกว้างขวาง บาคาร่าเว็บตรง
